A.     Storytelling dan PendidikanMengajar melalui Storytelling atau mendongeng dalam kontekspengajaran di Indonesia bukanlah strategi pengajaran yang baru dan asing bagipara pendidik. Mendongeng menjadi salah satu tradisi atau budaya lisan yang sudahlama berlangsung secara turun temurun. Adapun pengertian serta fungsi storytelling dalamdunia pendidikan adalah sebagai berikut: 1.

      StorytellingStorytelling berasal dari duakata yaitu story yang artinya berarti cerita dan telling yang memiliki maknapenceritaan. Gabungan dua kata tersebut membentuk sebuah kata storytelling berarti penceritaan ceritaatau menceritakan cerita. Selain itu, storytelling disebut jugabercerita berdasarkan tradisi lisan. Storytelling merupakan usaha yangdilakukan oleh pendongeng dalam menyampaikan isi perasaan, buah pikiran atausebuah cerita kepada pendengar secara lisan.1Bisa diartikan bahwa berceritaadalah mengungkapkan/ menuturkansesuatu yang menceritakan tentang suatu kejadian ataupun perbuatan dengan cara lisan sebagai upaya untukmendongkrak potensi dan kemampuan seseorang. Dalampelaksanaan kegiatan pembelajaran di sekolah,metode bercerita dilaksanakandalam upaya memperkenalkan, memberikan keterangan, atau penjelasan tentang halbaru dalam rangka menyampaikan pembelajaran yang dapat mengembangkan berbagaikompetensi.

Oleh karena itu materi yang disampaikan berbentuk cerita yang awaldan akhirnya berhubungan erat dalam kesatuan yang utuh, maka cerita tersebutharus dipersiapkan terlebih dahulu. Biasanya kegiatan bercerita dilaksanakanpada kegiatan penutup, sehingga kalau anak pulang, anak menjadi tenang dansenang setelah mengikuti pembelajaran, Namun demikian pada prakteknya tidakselalu pada saat kegiatan penutup, bercerita dapat dilakukan pada saat kegiatanpembukaan, kegiatan inti, maupun pada waktu lainnya.Ada beberapa jenis cerita yang bisa  diceritakan saat di pembelajaran kelas.Kisah-kisah tesebut tergantung dengan tema pembelajaran yang akan diajarkanoleh guru. Adapun jenis kisah yang dapat diceritakan seperti kisah-kisahsebagai berikut:a.    Kisah nyata dari pengalan hidup.

b.    Kisah nyata dari kehidupan seseorang yangdikenal, seperti teman, anggota keluarga, atau tetangga.c.    Kisah nyata dari berita atau acara terkini.d.    Sebuah cerita yang ada dalam sejarah.e.    Cerita fiksi, dengan karakter yang dibuat.

f.     Cerita “Bayangkan jika …

” yangmembentuk situasi hipotetis.Selainjenis-jenis kisah diatas, guru juga dapat menggabungkannya berbagai genre dangaya bercerita sehingga kisah-kisah yang diceritakan dikelas menjadi semakinmenarik.2 2.      Funsi Storytelling dalam PendidikanMetode storytelling atau berceritamerupakan metode yang cukup mampu dan dianggap tepat dalam memenuhi kebutuhan pendidikan.Karena storytelling untuk pendidikan memiliki fungsi sebagai berikut: a.

      Membantuperkembangan aspek kognitifb.     Mengembangkankemampuan berbahasa.c.

      Mengembangkankemampuan membacad.     Mengembangkankepekaan terhadap ceritae.      Meningkatkankemampuan menulisf.      Membantuperkembangan aspek sosial.g.      Membantuperkembangan aspek emosional.h.     Membantuperkembangan aspek kreativitas.

Manfaat dan popularitas metode story telling ini dapatdimanfaatkan dalam proses belajar mengajar dalam semua tingkatan siswa.Kelebihan lain dari metode mendongeng ini adalah low cost (murah) karenapengajaran melalui storytelling tidak memerlukan peralatan yang mahaldan canggih yang terkadang sulit diperolehnya. Guru bisa menjadi media yangmultifungsi dengan memanfaatkan gerak tubuh dan mimik untuk membantu siswamemahami isi cerita tersebut. B.     MengintegrasikanStorytelling dengan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Penggunaan storytelling sebagaistrategi pembelajaran saat ini sedang mengalami kebangkitan minat yang cukupbesar. Hal ini menyebabkan banyak pendidik memikirkan cara-cara di manapengisahan cerita dapat digunakan untuk mengeksplorasi tema dan visi untukkepentinganbersama pembelajaran. Begitu pula penerapan storytelling dalampembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di sekolah.

Semua orang menyukai cerita yang bagus – terutama parasiswa. Sebenarnya, bisa menceritakan sebuah cerita dengan cara yang unik danmenarik adalah keterampilan mengajar yang penting. Ini karena cerita yang bagustidak hanya menghibur tapi mampu membuat siswa agar tetap fokus saat merekamempelajari konsep, sikap dan keterampilan penting lainnya yang sedangdijelaskan oleh pengajar.

3Storytellingyang merupakan metode pembelajaran yang menarik diapilikasikan dengan berbagaiilmu lainnya, salahsatunya yaitu di integrasikan dengan Ilmu Pengetahuan Alam.IPA sendiri merupakan ilmu yang sistematis dan pengetahuan teoritis yang metodekhusus. Memang benar bahwa IPA merupakan suatu ilmu teoritis, tetapi teoritersebut didasarkan atas pengamatan percobaan-percobaan terhadap gejala-gejalaalam.

Betapapun indahnya suatu teori dirumuskan, tidaklah dapat dipertahankanjika tidak sesuai dengan hasil-hasil pengematan/observasi.  2 Simpson, Karen . Theimportance of storytelling. England:Canterbury Christ Church University. Diakses pada 2 Januari dihttp://www.consider-ed.

org.uk/the-importance-of-storytelling/3UNESCO. Storytelling. Diakses pada 02 Januari 2018 dihttp://www.unesco.org/education/tlsf/mods/theme_d/mod21.html

Written by
admin
x

Hi!
I'm Colleen!

Would you like to get a custom essay? How about receiving a customized one?

Check it out